En reunión de Directorio de la Fundación AEQUALIS, asumió oficialmente como su nuevo presidente, el doctor Ignacio Sánchez Díaz, ex rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Con un breve discurso, el presidente en ejercicio, doctor Pedro Pablo Rosso, le dio una cordial bienvenida y entregó el cargo que desempeñó durante dos años.

En los últimos años, la Vinculación con el Medio (VcM) ha adquirido un lugar cada vez más relevante en la educación superior. Ya no se trata solo de extensión o buena voluntad institucional, sino de una función estratégica que articula formación, pertinencia territorial y contribución al desarrollo. Sin embargo, este avance ha traído consigo una discusión clave: ¿debe la Vinculación con el Medio ser curricular, co-curricular o una combinación de ambas?

El evento, denominado “Más Patagonia”, se realizará en la sede Patagonia, de la USS, en Puerto Montt, entre los días 23 y 25 de abril de 2026.

La Educación Superior chilena avanza entre transformaciones que ya no pueden ser entendidas como cambios aislados, sino que como transiciones sistémicas. 2025 deja una mezcla de avances, tensiones, reorganizaciones internas y aprendizajes que invitan a mirar el año 2026 con atención. En este escenario, emergen cinco claves que configurarán el próximo ciclo académico y que las instituciones deberán abordar con claridad y propósito.

El presidente electo, José Antonio Kast, designó a Fernanda Valdés como subsecretaria de Educación Superior, para el periodo que se inicia el próximo 11 de marzo de 2026. Fernanda Valdés Raczynski actualmente es miembro del directorio de la Fundación AEQUALIS, desempeñando el cargo de tesorera de la institución.

Hablar de accesibilidad universal ya no puede reducirse a rampas o ajustes físicos del entorno. La accesibilidad es hoy una condición básica para el ejercicio de derechos, especialmente en los espacios públicos donde se construye la vida comunitaria. En este escenario, los recientes diagnósticos de accesibilidad realizados en distintos espacios municipales ofrecen una señal clara: hemos avanzado, pero aún existen brechas estructurales que requieren una mirada integral y sostenida.

En los pasillos de las universidades suele escucharse un eco recurrente al final de cada semestre: “estoy agotado”. No es solo el cansancio físico de corregir evaluaciones o preparar clases, sino también la fatiga de sostener un rol que muchas veces se ejerce en soledad. El docente universitario enseña, orienta, acompaña, pero pocas veces se reconoce como aprendiz.

Fernanda Valdés, integrante del Directorio de la Fundación AEQUALIS y directora de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad de los Andes, publicó el libro “Calidad en la universidad: el problema de su aseguramiento”. La obra propone una reflexión sobre cómo las universidades enfrentan hoy las exigencias de calidad y los efectos que estos procesos tienen en el quehacer académico.