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En tiempos de automatización, en el que la robótica, los administradores virtuales y la inteligencia artificial, cada vez son más relevantes en el ámbito de la empleabilidad, es muy oportuno poder estimar los riesgos que traerá para el mercado laboral este proceso de cambio, también llamado transición.

A 2023, el número de profesores que se titulen en Chile caerá en 45%, según un estudio realizado por el Foro de Educación Superior AEQUALIS. Esta cifra fue dada a conocer por el presidente de la entidad Dr. Iván Navarro Abarzúa.

Sobre un centenar de personas, representantes más de 30 instituciones de Educación Superior (IES), asistieron al seminario “Evaluación de los aprendizajes de estudiantes en educación superior: Dónde estamos y hacia dónde vamos”, organizado por la Unidad de Docencia de AEQUALIS.

Director de AEQUALIS, Juan Music analiza los ddesafíos e implicancias para la Instituciones de Educación Superior la nueva Ley que rige al sistema, con la norma ya en vigencia, Si las IES asumen el desafío, ellas podrán continuar avanzando en calidad y en su contribución al desarrollo local, regional y del país y en el cumplimiento de las tres "A" que la sociedad le está exigiendo cada vez más: Estas son: Accountability (rendición de cuentas), Assessment (evaluación) y Accreditation (acreditación).

Durante los últimos meses, el Foro AEqualis se ha reunido con actores de instituciones y, usando un término médico, ha podido “tomarles el pulso” respecto a cómo están viviendo la implementación del nuevo marco regulatorio para la educación superior.

A 30 años de la reinstauración del sistema democrático, después de una reforma curricular al sistema escolar y de la instalación de un sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior (Ley 20.129 de 2006), el país se encaminó a un profundo proceso de transformaciones, impulsado por el propio dinamismo alcanzado por el sistema y acelerado por las movilizaciones de los estudiantes del año 2011.

Este documento sobre el Acceso a la Formación Técnico Profesional ha sido muy discutido y obedece a una trayectoria de larga reflexión en el grupo de trabajo FTP de Aequalis. Fue una temática abordada por más de un año y sobre la cual se organizaron diversas conversaciones con grupos representativos, se llevó a cabo un seminario y se realizaron talleres con actores del sistema de formación TP.

La académica analiza la situación de desbalance en la actual carga acádémica de los estudiantes de educación superior