Nuestro país enfrenta grandes desafíos que se orientan a avanzar en medidas y acciones que permitan alcanzar un desarrollo integral, abordando las necesidades acuciantes de nuestra población. En esta tarea, las instituciones de Educación Superior (ES) cumplen un rol muy relevante, en un sistema que es complejo, diverso y que debiera tener una mayor articulación que la que presenta en la actualidad.

La pregunta más repetida sobre inteligencia artificial y trabajo suele ser: ¿nos quitará el empleo? Es una interrogante válida, pero se queda corta. La historia de la tecnología muestra que una innovación no solo reemplaza tareas: también puede abaratar procesos, ampliar mercados y crear actividades que antes no existían. Cuando algo se vuelve más fácil, rápido o barato, muchas veces no se usa menos, sino que más.

Ignacio Sánchez, Presidente de la Fundación AEQUALIS desmenuzó en el diario de Cooperativa los factores a erradicar o aminorar para no alargar en exceso las carreras universitarias en nuestro país, poniendo especial foco en la formación inicial.

INACAP invita a los Talleres de diálogos para los Futuros del Trabajo, que se efectuarán los días 21 o 24 de julio (en la fecha que más te acomode), en la sede del instituto, en Santiago Centro: Almirante Barroso 76, Santiago.

La Universidad Católica de Temuco invita al seminario “Actualización curricular en Educación Superior: diálogo entre el sistema escolar y universitario”, que se realizará el martes 7 de julio en el auditorio de Televisión Nacional de Chile, en Santiago. El encuentro comenzará a las 11 horas en Bellavista 0990, Providencia.

El 5 de junio se realizó la primera sesión de la Mesa Técnica Interinstitucional de Innovación Curricular de la Fundación AEQUALIS, iniciativa impulsada por la Comisión de Docencia. Liderada de manera colaborativa por Ángela Pérez Astete y Mariela Henríquez Repetto, esta instancia reunió a representantes de universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica, con el propósito de promover el diálogo, la colaboración y el intercambio de experiencias entre instituciones de educación superior.

Durante los últimos años, las instituciones de educación superior han dedicado importantes esfuerzos a reflexionar sobre la Vinculación con el Medio. Hemos debatido sobre modelos, mecanismos, instrumentos y metodologías que permitan implementar esta función de manera efectiva. También hemos trabajado en definir indicadores y sistemas de evaluación que permitan medir su impacto y demostrar, ante los distintos organismos reguladores, el cumplimiento de los criterios y estándares establecidos.

En educación superior, y especialmente en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), se suele hablar del éxito estudiantil en términos de rendimiento, avance curricular, retención o titulación. Estos indicadores son importantes, pero no agotan la pregunta por la formación universitaria.