Con más de 200 personas, que repletaron el salón auditorio central de la Universidad de Concepción, y 120 conectadas online, La Fundación AEQUALIS, realizó el segundo seminario denominado “Rol estratégico de la Educación Superior en el desarrollo regional”.

La innovación curricular ocupa hoy un lugar central en la discusión sobre el futuro de la educación superior. Las transformaciones sociales, tecnológicas, culturales y productivas exigen revisar los perfiles de egreso, las competencias, las metodologías de enseñanza, las formas de evaluación, así como la duración de la formación y las trayectorias mediante las cuales los estudiantes desarrollan sus aprendizajes.

La Unidad de Docencia de la Fundación AEQUALIS, reestrena su boletín periódico con un nuevo formato, a partir del análisis y sistematización de información proveniente de fuentes institucionales, discusión experta y literatura académica especializada.

Hay una escena que se repite en las universidades y centros de formación técnica chilenos cuando llega el momento de rendir cuentas sobre la Vinculación con el Medio. Alguien presenta una lámina con números: tantas actividades ejecutadas, tantos convenios firmados, tanto porcentaje de satisfacción, tantos beneficiarios alcanzados. Todos los indicadores están en verde. Y, sin embargo, en la sala nadie sabría responder con precisión la única pregunta que importa: ¿esto transformó algo?

La discusión sobre la duración de las carreras de educación superior se ha instalado nuevamente en el debate público. No es una conversación nueva, puesto que desde hace años se observa que muchas carreras en Chile presentan una duración superior a la de programas equivalentes en otros países, con implicancias para estudiantes, familias, instituciones y el propio Estado.

Chile envejece más rápido de lo que imaginamos. La Tasa Global de Fecundidad cayó a 0,99 hijos por mujer en 2025, por primera vez por debajo del umbral de 1 hijo. Los nacimientos bajaron de 275.916 en 1993 a 146.300 en 2025, casi un 47% menos en tres décadas. Este dato traducido a las aulas y si la tendencia se mantiene, significaría que los nuevos matriculados en el sistema universitario podrían caer de unos 160.000 en la actualidad a cerca de 100.000 en 2043.

Como una forma de dar continuidad a la reflexión iniciada en Santiago, en mayo pasado, este segundo seminario, que se realizará en la Universidad de Concepción, busca analizar y profundizar esta materia desde una perspectiva territorial.
El encuentro se efectuará en el auditorio de dicha universidad, Campus Central, el 19 de agosto, a las 8:30 horas.

Chile es un país diverso. Sus 16 regiones y 346 comunas, incluidos territorios insulares, presentan realidades económicas, sociales, culturales y ambientales distintas. Esto constituye una de sus mayores fortalezas, pero también uno de sus principales desafíos, ya que el desarrollo de estos territorios requiere respuestas construidas desde sus particularidades, necesidades y oportunidades.