Desarrollo integral de la Educación Superior

Columnas AEQUALIS #11. Abril 2026

Ignacio Sánchez D. Profesor Titular UC.
Presidente Fundación AEQUALIS. Foro de Educación Superior

La Educación Superior (ES) debe ser comprendida como un sistema complejo, articulado, capaz de responder con pertinencia a los desafíos estratégicos del país. Incluye el sistema universitario y el técnico profesional, con cerca de 160 instituciones que incluyen universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y establecimientos de las Fuerzas Armadas y de Orden. Esto representa un número mayor a 1,3 millones de estudiantes. Considerando esta diversidad institucional, el sistema global debe contribuir a la formación integral de personas, a la creación, desarrollo y transferencia del conocimiento, al fortalecimiento del arte y la cultura y a una vinculación efectiva y pertinente con el sector social y productivo. Además, todas estas instituciones cumplen un rol clave en el trabajo con las comunidades locales y el país.

En este contexto, es fundamental destacar el rol estratégico del subsistema técnico profesional (CFT e IP), cuya contribución a la formación de capital humano, la formación laboral, la innovación aplicada, la inclusión educativa es fundamental para el desarrollo nacional. Esta labor se articula con el sector productivo, fortaleciendo la transferencia tecnológica, la innovación aplicada y la empleabilidad.

Hay significativas diferencias entre sus instituciones, con aspectos y características propias. Sin embargo, todas ellas reciben estudiantes de variadas trayectorias educativas, con similares anhelos de formarse y surgir. Así, todas las instituciones se esfuerzan por aportar en la docencia, creación, innovación y transferencia, con su entrega a la comunidad y al país.

En esta tarea, el Foro de Educación Superior de la Fundación AEQUALIS, con quince años de historia, se propone ser un aporte. Nuestra misión fundacional es promover el análisis, diálogo y generación de conocimiento en torno a fortalecer la ES del país. A través de congresos, seminarios, publicaciones y unidades de trabajo se pretende aunar voluntades, ofrecer un lugar de encuentro y diálogo, junto con abordar las áreas prioritarias de interés común. Esto es importante, ya que se requiere eliminar barreras y sesgos, construir confianzas y migrar desde la competencia a la colaboración, al apoyo, acompañamiento y conocimiento mutuo. Así, se podrá avanzar en el fortalecimiento de la institucionalidad, el aseguramiento de la calidad, la formación, innovación y aporte al país y sus regiones desde la ES.

Dentro de las fortalezas del sistema se cuentan una gran diversidad institucional; una cobertura y acceso territorial, -con una matrícula superior al 50% de los jóvenes entre 18 y 24 años-; un sistema de aseguramiento de la calidad consolidado; avance progresivo de políticas públicas de inclusión y equidad; capacidad de adaptación de las instituciones frente a desafíos mayores -lo que se observó en la pandemia-; desarrollo y estrecho vínculo regional; entre otros aspectos.

No obstante, los desafíos de la ES son de gran magnitud. Se orientan en primer lugar a profundizar en la calidad y a superar las brechas que presentan las instituciones; fortalecer la formación integral en sus programas; superar las barreras de acceso por razones socioeconómicas; avanzar en inclusión efectiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales; flexibilidad curricular y actualización permanente de los programas; seguir avanzando en la investigación, creación y transferencia de nuevo conocimiento; internacionalización y generación de redes universitarias; la incorporación de la Inteligencia Artificial en la docencia, creación y gestión universitaria; el desarrollo de la ética en todos los ámbitos de las labores de la institución. Adicionalmente, se debe asegurar la sostenibilidad financiera del sistema, a través de un financiamiento institucional y estudiantil que sea justo, equitativo y de futuro, considerando y perfeccionando los actuales mecanismos de financiamiento.

Con el fin de asumir y avanzar en algunos de estos desafíos -que abarcan al sistema de Educación Superior en su conjunto- se requiere un diálogo permanente entre las instituciones y con las autoridades ministeriales, que permita conocer las realidades particulares y avanzar en temas de interés común. Hasta ahora han existido algunas iniciativas gubernamentales, las que han tenido un impacto limitado. Así también, se reconoce el histórico aporte de Universia en fomentar este necesario diálogo interinstitucional.

Desde AEQUALIS manifestamos nuestro compromiso a colaborar con el desafío de avanzar a una nueva realidad en la ES de nuestro país. Se pueden dar pasos significativos a través de convocar de manera transversal a los actores de todos los sectores del sistema, lo que permitiría fomentar el conocimiento de sus diferentes realidades. Se requiere avanzar a un sistema de ES más colaborativo, centrado en los estudiantes, en la calidad docente, la creación sinérgica de nuevo conocimiento y con un vínculo amplio y directo con la comunidad. Este es un gran desafío que requiere la voluntad de cultivar y fomentar la confianza, lo que se logra con diálogo, mayor conocimiento y generación de espacios de encuentro personal.