III Congreso de Educación Superior AEQUALIS – 2025

Columnas AEQUALIS 5. Enero 2026

Iván Navarro, Past-President
Gonzalo Puentes, Miembro del Directorio
Jaime Torrealba, Director Ejecutivo

El III Congreso de Educación Superior de la Fundación AEQUALIS, realizado durante los días jueves 14, 21 y 28 de agosto de 2025, quedará registrado no solo como un encuentro académico con cifras récord, sino también como un espacio de conversación profunda en torno a las tensiones, oportunidades y desafíos que enfrenta hoy la educación superior en Chile y en la región. Con más de 200 ponencias postuladas y 128 seleccionadas para su presentación en formato simultáneo, el Congreso ofreció un panorama diverso y estimulante de experiencias, investigaciones y propuestas que, lejos de agotarse en la mera exposición, dieron lugar a diálogos fructíferos entre académicos, directivos y responsables de política pública.

Lo que distingue a este III Congreso de Educción Superior AEQUALIS no es únicamente la magnitud de su convocatoria, sino el modo en que logra combinar el rigor académico con un espíritu de colaboración transversal. El lema implícito que atravesó sus tres jornadas podría resumirse en una frase: “la educación superior como bien común en tiempos de incertidumbre”. Y es que en un escenario caracterizado por cambios tecnológicos acelerados marcado por la inteligencia artificial, demandas sociales más complejas y presiones sobre la calidad y la pertinencia de los programas, los consensos sobre el rol de las instituciones se vuelven más necesarios que nunca.

Una comunidad en expansión

El dato más visible fue la participación: más de 200 propuestas de ponencia enviadas desde distintas universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica del país y de Latinoamérica. El comité organizador, con el valioso aporte de los miembros de las Unidades de Docencia, Aseguramiento de la Calidad y de Vinculación con el Medio de Aequalis, seleccionaron 128 de ellas, distribuidas en paneles paralelos que se realizaron en cada una de las tres jornadas. Esta cifra, por sí sola, habla de un interés creciente por participar en un espacio que se ha ido consolidando como referente nacional.

La estructura del Congreso respondió a una lógica simple pero efectiva: tres jueves consecutivos de encuentro —14, 21 y 28 de agosto—, cada uno con una conferencia central a cargo de destacados speakers nacionales e internacionales, complementadas con las ponencias seleccionadas. El formato permitió un equilibrio entre grandes visiones y experiencias concretas, entre perspectivas globales y realidades locales.

No es menor que, a diferencia de otros congresos más cerrados o especializados, AEQUALIS ha mantenido desde sus orígenes un sello de apertura: aquí conviven temas de enseñanza y aprendizaje, gestión institucional, innovación pedagógica, inclusión, aseguramiento de la calidad, internacionalización, vinculación con el medio y transferencia tecnológica, entre muchos otros. El resultado es un mosaico de experiencias que enriquecen la conversación, que genera aprendizajes mutuos y permiten pensar en soluciones colectivas.

Más que un congreso: un laboratorio de ideas y de gestión

Resulta tentador evaluar el éxito del Congreso únicamente por sus números: 128 ponencias aceptadas, más de 200 postulaciones, tres semanas de debate, decenas de participantes en línea y presencialmente. Pero su verdadera relevancia está en otro plano: en el modo en que se convirtió en un laboratorio de ideas y de gestión.

La educación superior chilena ha estado marcada, en las últimas dos décadas, por reformas profundas: gratuidad, financiamiento, sistemas de acreditación cada vez más exigentes, desarrollo y crecimiento de las instituciones, cambios en la institucionalidad, gobernanza y transformaciones en la composición del estudiantado. Este escenario, en ocasiones, ha derivado en tensiones entre actores que parecen tener objetivos divergentes: las universidades tradicionales frente a las privadas, las instituciones de gran tamaño y complejas frente a las pequeñas, universidades versus institutos o CFT, entre otros. En ese contexto, AEQUALIS aparece como un punto de encuentro donde las diferencias no se niegan, pero tampoco se absolutizan.

Cada jornada de presentación y la intervención de un speaker central, fue también un ensayo de diálogo. Las distintas ponencias presentaron diversos trabajos reales de investigación aplicada y de experiencias con buenas prácticas en el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, de la gestión institucional y el aseguramiento de la calidad, así como a la vinculación con el medio y transferencia tecnológica. Lo que generó interesantes intercambios, diálogos y aclaraciones sobre las exposiciones, permitiendo el aprendizaje colectivo y mutuo.

El trasfondo regional y global

Un elemento destacable del Congreso fue su apertura a la dimensión internacional. Aunque la mayoría de las ponencias provenían de instituciones chilenas, también se recibieron trabajos y comentarios de investigadores de otros países como Perú, Colombia, Costa Rica y México. Dos speakers internacionales, de México y Ecuador, ofrecieron una mirada comparada que resultó particularmente iluminadora: si bien los desafíos tecnológicos con la irrupción de la IA y la forma de relacionarse con el medio son comunes, cada país ha encontrado caminos distintos para enfrentarlos.

De este modo, el Congreso funcionó también como un puente entre lo local y lo global. Las realidades de Chile no se comprenden aisladamente: las transformaciones de la educación superior están ocurriendo en todo el mundo, con ritmos y acentos diversos. La convergencia hacia modelos más flexibles, el impacto de las tecnologías digitales, la presión por innovar en metodologías y contenidos, son fenómenos globales. Al mismo tiempo, la necesidad de responder a demandas sociales específicas, como la inclusión de estudiantes de primera generación o el desarrollo territorial, exige soluciones situadas.

Reflexiones finales

Al concluir la tercera jornada del Congreso AEQUALIS 2025, quedó la sensación de haber participado en un espacio que va más allá del intercambio académico tradicional. Se trató de un encuentro donde la reflexión se entrelazó con la acción, donde los datos dialogaron con las convicciones, y donde la pluralidad de voces se convirtió en un capital común.

El III Congreso de Educación Superior AEQUALIS nos recuerda que el conocimiento, cuando se comparte y discute, no solo ilumina la comprensión de los problemas, sino que también fortalece la construcción colectiva de futuro. En tiempos en que la educación superior enfrenta cuestionamientos y presiones de todo tipo, este Congreso ofreció una muestra de lo que significa pensar en conjunto: un ejercicio de diálogo democrático y de responsabilidad social, que trasciende a las instituciones individuales y se proyecta hacia el sistema en su conjunto.