La Educación Superior chilena avanza entre transformaciones que ya no pueden ser entendidas como cambios aislados, sino que como transiciones sistémicas. 2025 deja una mezcla de avances, tensiones, reorganizaciones internas y aprendizajes que invitan a mirar el año 2026 con atención. En este escenario, emergen cinco claves que configurarán el próximo ciclo académico y que las instituciones deberán abordar con claridad y propósito.

Hablar de accesibilidad universal ya no puede reducirse a rampas o ajustes físicos del entorno. La accesibilidad es hoy una condición básica para el ejercicio de derechos, especialmente en los espacios públicos donde se construye la vida comunitaria. En este escenario, los recientes diagnósticos de accesibilidad realizados en distintos espacios municipales ofrecen una señal clara: hemos avanzado, pero aún existen brechas estructurales que requieren una mirada integral y sostenida.

En los pasillos de las universidades suele escucharse un eco recurrente al final de cada semestre: “estoy agotado”. No es solo el cansancio físico de corregir evaluaciones o preparar clases, sino también la fatiga de sostener un rol que muchas veces se ejerce en soledad. El docente universitario enseña, orienta, acompaña, pero pocas veces se reconoce como aprendiz.

El III Congreso de Educación Superior de la Fundación AEQUALIS, realizado durante los días jueves 14, 21 y 28 de agosto de 2025, quedará registrado no solo como un encuentro académico con cifras récord, sino también como un espacio de conversación profunda en torno a las tensiones, oportunidades y desafíos que enfrenta hoy la educación superior en Chile y en la región.

Para muchos, las vacaciones son sinónimo de dormir hasta tarde, viajar o retomar proyectos inconclusos; para otros, se trata de un preciado tiempo para la lectura. Una preocupación casi vital para los lectores tradicionalistas es cuántos libros llevar a la hora del viaje.

La inteligencia artificial (IA) dejó hace rato de ser una promesa futurista para convertirse en parte del paisaje cotidiano de la educación superior. Está presente en plataformas de aprendizaje, en sistemas de apoyo a la docencia, en analítica institucional, en herramientas de evaluación y, cada vez con más fuerza, en los procesos de gestión académica y toma de decisiones. Frente a este escenario, la pregunta ya no es si la IA llegará a la educación superior y a sus sistemas de aseguramiento de la calidad, sino cómo lo hará y con qué propósito.