Es crucial desarrollar un uso correcto de la IA, ya que se han descrito importantes problemas de honestidad e integridad académica. Esto se ha visto de manera especial en la realización de ensayos, trabajos y resolución de exámenes y últimamente en pruebas a distancia.

Hace algunos días leí el primer Informe mundial sobre tendencias de la educación superior, presentado este año por UNESCO-IESALC con información de 146 países. El estudio repasa diez ámbitos para comprender los cambios que vive la educación superior, entre ellos el acceso, la equidad, la calidad, el financiamiento, la transformación digital, la inteligencia artificial, el personal académico y la movilidad internacional. Son temas necesarios, sin duda. Pero mientras leía me sorprendió no encontrar una alusión directa a la vinculación con el medio como una de las grandes tendencias de la educación superior.

La innovación curricular ocupa hoy un lugar central en la discusión sobre el futuro de la educación superior. Las transformaciones sociales, tecnológicas, culturales y productivas exigen revisar los perfiles de egreso, las competencias, las metodologías de enseñanza, las formas de evaluación, así como la duración de la formación y las trayectorias mediante las cuales los estudiantes desarrollan sus aprendizajes.

Hay una escena que se repite en las universidades y centros de formación técnica chilenos cuando llega el momento de rendir cuentas sobre la Vinculación con el Medio. Alguien presenta una lámina con números: tantas actividades ejecutadas, tantos convenios firmados, tanto porcentaje de satisfacción, tantos beneficiarios alcanzados. Todos los indicadores están en verde. Y, sin embargo, en la sala nadie sabría responder con precisión la única pregunta que importa: ¿esto transformó algo?

La discusión sobre la duración de las carreras de educación superior se ha instalado nuevamente en el debate público. No es una conversación nueva, puesto que desde hace años se observa que muchas carreras en Chile presentan una duración superior a la de programas equivalentes en otros países, con implicancias para estudiantes, familias, instituciones y el propio Estado.

Chile envejece más rápido de lo que imaginamos. La Tasa Global de Fecundidad cayó a 0,99 hijos por mujer en 2025, por primera vez por debajo del umbral de 1 hijo. Los nacimientos bajaron de 275.916 en 1993 a 146.300 en 2025, casi un 47% menos en tres décadas. Este dato traducido a las aulas y si la tendencia se mantiene, significaría que los nuevos matriculados en el sistema universitario podrían caer de unos 160.000 en la actualidad a cerca de 100.000 en 2043.