Cada vez que se habla de inteligencia artificial, aparece el mismo temor: que las máquinas terminen reemplazando a las personas. En educación, esa inquietud toca una fibra sensible. Padres y madres se preguntan qué pasará con la escuela, el aprendizaje y el rol de los profesores en un mundo donde la tecnología avanza a gran velocidad.

El debate sobre el acortamiento de las carreras en Chile tiene larga data e incluso se ha destinado importantes recursos públicos con dicho fin. En toda decisión a tomar resulta indispensable, antes de preguntarnos qué hacer, responder previamente dos preguntas: ¿por qué hacerlo? y ¿cómo hacerlo?

El acertado y oportuno editorial “Visión equivocada sobre ciencia”, publicado el sábado pasado, destaca la baja inversión en investigación y desarrollo de Chile, y que, a pesar de esto, los logros de nuestro país se destacan en la región, con una notable productividad científica.

La Vinculación con el Medio ha avanzado de manera significativa en las instituciones de educación superior. Hoy cuenta con políticas, modelos, planes, sistemas de registro, indicadores, evidencias, reportes y una presencia cada vez más relevante en los procesos de aseguramiento de la calidad.

La Vinculación con el Medio transforma el proceso formativo universitario, permitiendo que los futuros profesionales comprendan que su rol no se limita al ejercicio disciplinar, sino que implica también un compromiso con el desarrollo de la sociedad.

En las aulas de nuestras universidades se despliega, cada año, una escena silenciosa pero profundamente transformadora: jóvenes que, por primera vez en la historia de sus familias, cruzan el umbral de la educación superior. No se trata solo de estudiantes, son portadores de trayectorias familiares marcadas por el esfuerzo, la postergación y, muchas veces, por oportunidades que no estuvieron disponibles para generaciones anteriores.