La equidad de género se ha instalado como un tema urgente en la conversación pública, y con justa razón. Pero aún cuesta ver cómo esta preocupación se traduce en acciones concretas dentro de las aulas. Es en ese espacio -instancia en la cual niñas, niños y jóvenes aprenden, se relacionan y construyen sus identidades-, donde se siguen reproduciendo muchas de las desigualdades que decimos querer erradicar. Y es ahí cuando la formación de quienes enseñan se vuelve clave.

La Fundación AEQUALIS por medio de su Unidad de Vinculación con el Medio, VcM, dio inicio a la segunda aplicación del Estudio de Opinión respecto del estado de desarrollo de la función de VcM en el sistema de educación superior chileno.

La Universidad Técnica Federico Santa María (UTFSM) invita a registrarse para el VII Congreso Internacional de Infraestructura para la Educación Superior (CIIES) 2025. CIIES es un congreso pionero en Latinoamérica y se realizará los días 13, 14 y 15 de mayo de 2025 en la Universidad Federico Santa María en Valparaíso.

La discusión internacional sobre los impactos de la investigación e innovación y sus alcances, se encuentra plenamente vigente y no se perciben consensos en torno a su evaluación en las universidades. Numerosos artículos académicos abordan el tema desde diversas perspectivas y coinciden en enfatizar los problemas y desafíos que la medición y evaluación traen consigo, destacándose especialmente la falta de una definición clara y consensuada sobre el significado de impacto social.

La demanda de Harvard se produce después de que el gobierno de EE. UU. intentara obligar a la universidad a cumplir una lista de exigencias mediante el recorte de miles de millones en fondos federales que recibe la institución.

Hasta el 16 de mayo próximo se recibirán los trabajos para el Tercer Congreso de Educación Superior, organizado por Fundación AEQUALIS y que se realizará los jueves 14, 21 y 28 de agosto de 2025. Con esta actividad, el Foro busca repetir y superar el interés suscitado con las anteriores versiones 2021 y 2023, instancias que fueron definidas como de gran aprendizaje, destacándose por su impecable estructura de funcionamiento tecnológico y profesional.

Vivimos tiempos donde la metáfora bélica goza de gran aceptación. Bajo esta lógica, podríamos describir los desafíos actuales del desarrollo curricular, como una permanente batalla en la que profesionales dedicados, se esfuerzan incansablemente por dotar de racionalidad pedagógica al quehacer de instituciones de educación superior.

Profundizando en el enfoque de la vinculación con el medio sobre los resultados de investigación e innovación, en esta columna se presenta una síntesis del panorama internacional y nacional tras la aparición del concepto de impacto social de la I+D+i+e.