Destacamos hoy

Julio Labraña Vargas, Investigador asociado del Centro de Políticas Comparadas en Educación Superior, Universidad Diego Portales.

Leopoldo Ramírez Alarcón, Director Ejecutivo del Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica acreditados –Vertebral–, y Profesor de la Facultad de Derecho, Universidad Andrés Bello.

 

La pandemia global del COVID-19 que comenzó a sentirse en Chile desde fines de febrero de 2020 ha tenido –y seguirá teniendo– impactos significativos en los más diversos ámbitos de la vida de los ciudadanos e instala a nuestro país en una coyuntura inédita de crisis. La UNESCO estima que un 70% de los estudiantes de nivel parvulario, escolar y superior en el mundo se ha visto afectado por las medidas sanitarias, totalizando casi dos mil millones de estudiantes a nivel mundial. En Chile, son más de 5 millones de estudiantes, de los cuales sobre 1,2 millones cursan programas de educación superior.

Pedro Montt

Las instituciones de educación superior son una más de las organizaciones que se han visto fuertemente afectadas por la crisis sanitaria de carácter planetario, que mantiene a nuestro país con inéditas restricciones de movimiento y reunión.

Carlos Mujica

Más de trecientas cincuenta personas, de diversas nacionalidades, vinculadas a la educación superior participaron en el encuentro que contó con las ponencias de dos expertos españoles en formación a distancia.

 “¿Cómo impacta la educación no presencial en la gestión de las instituciones de educación superior?” fue el tema del webinar realizado por AEQUALIS e IACC que contó con la participación de los doctores Albert Sangrà (de la Universidad abierta de Cataluña) y Manuel Area-Moreira (de la Universidad de La Laguna).

Los artículos que se presentan en esta tercera edición del Boletín de Formación en Educación Superior de la Unidad de Docencia de AEQUALIS buscan abordar la equidad, un tema que ha sido visibilizado con mucha fuerza en la crisis social y que ahora, en la crisis sanitaria, se ha mostrado con mayor crudeza.

El cambio a la educación online ha significado un reto significativo para todos los que laboramos en las universidades, pero pocos actores han sufrido el trauma de este reto tanto como nuestros docentes. Al cabo de nada, han tenido que aprender a utilizar diferentes herramientas, y se han debido adaptar rápidamente y a la fuerza a una modalidad que resulta incómoda para la gran mayoría.

Juan Cristóbal Nagel

Vivimos actualmente días complejos, días llenos y cargados de incertidumbre donde pareciera que la verdad no está en ninguna parte y en todos lados encontramos infinidades de comentarios, análisis y consejos, todos ellos muy distintos de cómo enfrentar y vivir este momento nacional de la pandemia del COVID 19, y que sólo contribuye a que se fortalezca más y más la cultura de la incertidumbre y el temor en la sociedad nacional.

Jorge Brito